Noticias: El reto europeo de la alfabetización digital
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La iniciativa eLearning, en el marco del programa eEurope de la Comisión Europea, tiene entre sus objetivos lograr la alfabetización digital de los ciudadanos, que les permita manejar las nuevas tecnologías con la misma soltura que el lenguaje o la escritura tradicionales. La Unión Europea ya ha tomado iniciativas políticas en este sentido, pero falta la concienciación e implicación de todos los agentes implicados.
La Comisión Europea adoptó en mayo del 2000 la iniciativa «eLearning - Concebir la educación del futuro». Esta iniciativa, a raíz de las conclusiones del Consejo Europeo de Lisboa, presentaba los principios, objetivos y líneas de acción de eLearning, definidos como «la utilización de las nuevas tecnologías multimedia y de Internet, para mejorar la calidad del aprendizaje facilitando el acceso a recursos y servicios, así como los intercambios y la colaboración a distancia». Los Ministros de Educación acogieron favorablemente la iniciativa eLearning, que se inscribe en el marco del Plan de acción global eEurope, el cual tiene por objeto permitir a Europa explotar sus puntos fuertes y superar los obstáculos a una mayor integración y una utilización de las tecnologías digitales».
El objetivo final, establecido en la "estrategia de Lisboa", es que en Europa sea en el 2010 la economía más desarrollada del mundo basada en el conocimiento. Desde el punto de vista de las nuevas tecnologías, eEurope promueve, mediante planes estratégicos bianuales, objetivos concretos a conseguir por los miembros de la Unión. Uno de los temas básicos es la alfabetización digital, que permita a los ciudadanos europeos manejar las tecnologías con la misma facilidad que manejan el lenguaje escrito o hablado habitual. Pero uno de los principales obstáculos contra los que se enfrenta la alfabetización digital es la falta de concienciación al respecto entre instituciones y, fundamentalmente, entre los propios ciudadanos.
El asesor de la Comisión Europea en el programa eLearning en el campo de la alfabetización digital, Jose Manuel Pérez Tornero, ha advertido en su artículo "Alfabetización digital y educación en medios: una necesidad emergente" de que "sin esa alfabetización digital los individuos no podrán dedicarse a actividades productivas ni desarrollarán plenamente su relación cívica y su responsabilidad social". Pero, en mi opinión, esto puede parecer evidente a los jóvenes universitarios a los que, desde la facultad, nos inculcan la idea de que si no manejamos las nuevas tecnologías quedaremos obsoletos y excluidos del mercado laboral. Pero no toda la sociedad está constituida por jóvenes que han crecido pegados a una pantalla de ordenador y teniendo el correo electrónico como compañero básico diario. Más bien al contrario: en países como España, con una ciudadanía cada vez más envejecida, la acuciante necesidad de alfabetizarse digitalmente aún no ha sido asumida en el grado necesario. Son muchas las personas que trabajan en oficios donde aún no han detectado esa necesidad.
Si bien es cierto que el futuro de Europa está en manos de los niños y jóvenes de hoy, no es menos cierto que, como señala Tornero en su artículo, "la educación en medios y la alfabetización digital deben inscribirse en el seno de las familias". Para ello, los padres de esos protagonistas de la Europa del mañana deben tener claro su papel y la importancia crucial que supone educar a sus hijos en la cultura digital. Pero, ¿cómo lo harán si no han sido ellos previamente "alfabetizados"? Se impone, pues, a mi entender, una necesidad con una doble vertiente: impulsar la alfabetización digital desde la infancia, a través de los contenidos curriculares escolares, medios de comunicación y demás agentes educativos; pero, por otro lado, no olvidarse de la importancia de “reciclar” a los padres de esos niños, interesarles por la cultura digital, porque de su propia alfabetización dependerá en gran medida la de los europeos del futuro.
La alfabetización digital es, sin duda, un reto decisivo que debe preocupar a todos los europeos, porque afecta a cualquier grupo de ciudadanos. “Este tipo de alfabetización puede ser la oportunidad para repensar y reformar muchas de nuestras prácticas culturales, intelectuales y sociales. (…) Estamos pues, en un proceso parecido al que acometieron los hombres y mujeres del Renacimiento tras la Edad Media. Nuestra labor, en relación con la alfabetización digital, debe parecerse a la actividad de los Humanistas”, ha señalado el asesor de la Comisión Europea en el programa eLearning en el campo de la alfabetización digital. La revolución que haces siglos supuso la imprenta, llega ahora en forma de nuevas tecnologías e Internet. Los proyectos lazados por la Comisión Europea demuestran que el desarrollo de las nuevas tecnologías y su aplicación a la vida ciudadana es una prioridad entre las políticas comunitarias, pero hace falta una voluntad común de todos los agentes implicados, desde la escuela hasta los padres, pasando por los gobiernos estatales, autonómicos y locales, o los medios de comunicación, para facilitar a los europeos del presente y del futuro una alfabetización digital que permita a Europa avanzar hacia el ansiado desarrollo de la economía basada en el conocimiento más importante del mundo.
Nota: Noticia completa: noticias.com
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